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申博游戏官网:加强合同管理人才称号获得者

时间:2020/12/22 20:07:10   作者:   来源:   阅读:20   评论:0
内容摘要:规范高校人才职称的使用,首先要解决“怎么看”的问题。据教育部人事部负责人介绍,人才称号是对人才阶段性学术成果、贡献和影响力的充分肯定。它不是人才的“永久名片”标签,也不是划分人才的标准。成功者不喜欢学术。特权。授予和使用人才称号的目的,是赋予人才荣誉、使命和责任,为人才成长树立标杆,鼓励和引导人才强化使命。为加强大学人...

规范高校人才职称的使用,首先要解决“怎么看”的问题。据教育部人事部负责人介绍,人才称号是对人才阶段性学术成果、贡献和影响力的充分肯定。它不是人才的“永久名片”标签,也不是划分人才的标准。成功者不喜欢学术。特权。授予和使用人才称号的目的,是赋予人才荣誉、使命和责任,为人才成长树立标杆,鼓励和引导人才强化使命。

为加强大学人才的责任和任务标题的赢家,和指导人才站在他们的职位和履行职责,高校的“意见”提出要求的角度加强作业管理:加强合同管理人才称号获得者,并建立和完善中期业绩报告,任命期评估系统和重要事件报告系统;建议完善兼职和兼职薪酬管理制度,加大对人才“双聘”和“多聘”的监管力度;完善人才职称退出机制,实现人才计划能力的流入和流出。

《意见》从教育管理部门和高校的角度强调,要平等对待各类人才,不把高层次人才等同于人才称号获得者,不把人才称号作为评价人才和配置学术资源的唯一依据。人才称号获得者的数量是衡量人才队伍建设成效的指标。

从高校人才称号获得者的角度出发,强调高校人才的第一身份是教师。要牢记为党为国家育人的使命,把育人的根本任务贯彻于教育教学的全过程;坚持自主创新、自力更生,实现关键核心技术的重大突破和哲学社会科学的繁荣发展;加强价值导向,坚持精神追求,勇于承担社会责任,努力成为爱国、创新、求实、奉献、协作、教育的典范。



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